*策文件
开篇语
年12月11日，国培计划、市培计划——年郴州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推动工作培训班开班暨启动仪式在郴州电大六楼会议室拉开帷幕。会议由教师培训中心罗海娟主任主持，出席会议的领导和专家有市教育局副局长代竞、省教师发展中心杨予平主任、市教育局陈星昊科长、华东师范大学开放教育学院*全贵教授，这次培训为期三天，各县市区共有多位老师参与培训学习。开班暨启动仪式热烈欢迎各位专家莅临会场市教师培训中心主任罗海娟主持开班仪式市教育局陈星昊主任讲话市教育局副局长代竞作重要指示华东师范大学开放教育学院*全贵老师讲话老师们在认真听讲罗碧玉老师主持专家授课湖南省能力提升工程2.0实施方案主讲：杨予平省中小学教师发展中心信息技术科杨予平科长为大家授课信息技术应用能力提升工程2.0总设计师杨科从问题出发，详细阐述了主要措施、工作机制、培训实施流程及重点任务，为我们带来了精准的*策解读，给我们指引了学习的方向。杨科长从实际问题入手，对湖南省能力提升工程2.0实施方案做了全面细致的解读，深入浅出，可操作性强，让大家受益匪浅。团队经验交流区域引领整校推进（北湖区）先行者北湖区进修学校刘旋律校长从区级引领的基本构架和整校推进的基本途径两个方面阐述了自己的做法和宝贵经验。整县推进提升工程，全面抓实校本研训（汝城县）汝城县职业中专副校长何育林经验交流作为信息技术2.0工程示范县，汝城县整县推进提升工程2.0，全面抓实校本研训，有基础、有模式、有抓手、有期待，让人耳目一新。研讨交流桂阳县士杰学校侯苗颖老师分享学习心得临武县舜峰禾鱼完小王莹老师分享心得女神罗科长对上午的学习情况做总结上午的培训只是一个开端，吹响了郴州市教师信息技术应用能力提升工程2.0的号角。示范县的融合团队的专家老师们齐心合力整校推进，努力转变教师的教育观念，不断提升教师信息素养。上午的培训精彩纷呈，下午长沙的两位专家带来的讲座同样群情激昂。能力提升工程2.0整校推进案例解读主讲：长沙市长郡实验学校石东妮副校长课间休息郴州市湘南幼专邓梅芳老师带领学员进行《抓泥鳅》小游戏，愉悦身心。信息能力提升工程20个能力点解读主讲：长沙市十一中学谢雅丽老师谢老师的结合自己的亲身操作，以丰富的实例解读，讲解妙趣横生，引人入胜，像诗、像歌、像散文，最后的有奖竞答环节更是深受广大女老师的特爱，大家踊跃参与互动交流，让讲座气氛高潮迭起，其乐融融。永兴县树德中学熊雅丽老师，嘉禾县普满中心学校邝国*校长，激情满怀，以阳光自信的心态兴奋地讲述了自己对信息能力提升的理解，对今后的学习满怀希望。信息技术与各科学的融合，是构建信息社会新型教学模式的重要途径，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。第一天的培训，老师们知道了2.0有五个关键词“以校为本”、“基于课堂”、“应用驱动”、“注重创新”、“精准测评”，注重“校长信息化领导能力”“、培训团队信息化指导能力”、“教师信息化教学能力”三种能力的培养。培训第二天一一12月12日上午，年郴州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进工作培训班安排了两堂专题讲座。第一堂讲座的是来自湘西州教育科学院技术院宋泱院长，他的专题讲座内容是《信息化2.0与双师课堂》。信息化2.0与双师课堂主讲：宋泱宋泱院长的讲座具有很强的指导性和实操性，他风趣、诙谐，讲座很接地气。他以自身农村从教经历为例，深入浅出地阐述了教育信息化的巨大变革和飞速发展。宋院长指出：信息化1.0是学技术，信息化2.0是对1.0的继承，是从学—用—用好的一步步推进。他从“一颗初心、一个理念、二个方针、三个举措”这几个方面来讲解2.0的精髓。
宋院长讲座的另一个专题内容是《双师课堂》。双师课堂是一种针对农村师资缺乏而产生的新的教学模式。宋院长指出此教学模式主要是采取主教与辅教相互配合及线上与线下相结合而开展的教学活动。这种教学模式能弥补农村优质师资的缺陷，达到资源共享的目标。第二堂讲座的专家是来自湘西吉首市双塘中心小学的曾艳*校长，曾校长讲的专题内容是《乡村学校信息技术2.0测评整校推进》。乡村学校信息技术2.0测评整校推进主讲：曾艳*
曾校长所处的学校物质匮乏，信息装备设施都不够，学校常遭遇停水、停电、停网等困扰，但这些都没有动摇曾校长推进信息化2.0的决心和信心。她克服万难，以身作则，率先垂范，分层次整校推进信息化2.0工程，颇具成效。宋院长在信息化2.0工程推进中另辟蹊径，独领风骚；曾校长用信息化手段托起乡村教育均衡发展的梦！
培训的日子是快乐的，聆听了众多专家的讲学，深受启迪，我们搭乘信息时代的快车快速前行，深知：独行快，众行远。在各位专家的指引下，在众多融合团队成员的努力下，郴州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进工作必将笃行致远，成绩斐然！整校推进案例分享现在是国培计划、市培计划——年郴州市中小学信息技术应用能力提升工程2.0推动工作培训班启动后的第二天下午，郴州地区五个学校分别做了整校推进案例解析。吕贞校长、李朝梅校长、杨黎校长等从学校角度作为一个管理者如何解析“教师信息技术应用能力提升工程2.0”。榜样的力量是无穷的，宝贵的经验都是从实践中总结出来，学校有整校推进的方案措施，个人团队也有自己独到的成功做法。刘苏毅老师从教研组长、坊主角度来解析“教师信息技术应用能力提升工程2.0”。
桂东年轻才子杨嘉老师从一个普通老师角度，用实际案例把难度最大的几个能力点深入浅出的给在场老师进行解析，获得了阵阵赞叹声。培训第三天12月13日上午，年郴州市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进工作培训班的第三天，安排了两堂专题讲座，分别是何其钢老师的《极简技术支持下的中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0解读》和罗海娟主任的《精准落实五步行动，全面推进能力提升工程2.0工作》。第一堂讲座的专家是来自湖南省株洲市天元区教研室的何其钢主任，将给各位老师带来耳目的快餐式体验——极简技术的应用。何其钢老师是王子移动微课的创始人，他的讲座风趣幽默，也很接地气，给各位老师带来耳目的快餐式体验——极简技术的应用。给各位老师带来耳目的快餐式体验——极简技术的应用。极简技术支持下的微能力解读主讲：何其钢何其钢主任，是株洲市高新区、天元区有突出贡献专业技术人才，同时也是王子移动微课创始人，今天为大家带来的讲座便是王子微课工作室研究中的极简技术——《极简技术支持下的微能力解读》，为我们讲解何谓极简技术，以及极简技术在教育管理、教学中的应用。担任主持工作的是来自资兴融合团队的何忠芬老师，她美丽自信，大方从容。王子老师的讲座是从四个方面展开：（1）移动微课和极简教育技术；（2）极简技术支持下的微能力点解读；（3）极简技术支持下的案例与微能力点；（4）极简技术支持下的策略与建议。王子老师的讲座是从四个方面展开：一、移动微课和极简教育技术；二、极简技术支持下的微能力点解读；三、极简技术支持下的案例与微能力点；四、极简技术支持下的策略与建议。在整堂课中，王子老师通过介绍一个个的APP、小程序、
何主任给我们介绍了许多简单、实用的网站App和
何其钢主任用“如何把大象放进冰箱里？打开冰箱门——把大象放进去——关上冰箱门”这个趣问形象、幽默地概括极简教育技术的内涵，再结合一个个典型案例全面解读极简教育技术的三大特点：（1）、掌握简便：易学、易用、方便、省时；（2）、解决问题：实用、有效，能够解决工作中的实际问题；（3）、提高效率：减轻工作强度，提高教学效率和质量。也让我们深刻了解到极简教育技术的核心理念便是“以人为本，眼中有人”！整堂课中，王子老师通过介绍一个个的APP、小程序、精准落实五步行动，全面推动能力提升工程2.0工作主讲：罗海娟短暂的休息时间过后，主持人为大家隆重介绍下一堂讲座的专家：郴州市教师培训中心罗海娟主任。作为郴州市中小学信息技术与教育教学融合研究的领头人和首席专家，她以这堂《精准落实五步行动，全面推进能力提升工程2.0工作》讲座，给我们这次培训作一个阶段过渡性总结。“世界上最好的培训学校是什么学校？”“办教具信息化融合创新驾校”罗海娟主任把2.0能力点考核看做了考驾照。科目一相当于考教育理念；科目二相当于考技术运用；科目三相当于考案例及能力点解读；科目四相当于考考核规范。罗主任把每一步都细细的为老师们精准化讲解，为老师们释疑，为老师们指明前进的方向。
罗海娟主任根据文件精神指出，实施“能力提升工程2.0”是建设新时代高素质、专业化、创新型教师队伍的需要，是变革教育教学方式、实现学校创新发展的需要，是破解教育改革发展难题、助力郴州教育优质发展的需要。要求郴州市各地各校在“能力提升工程2.0”实施过程中，制定方案，精准落实五步行动路径：行*推动、团队修炼、县区实施、整校推进、教师考核，并提出了具体要求，坚持把技术用在合适的地方。参加培训的老师们在认真听讲学无止境，教无定法，华南师大胡小勇教授从互联网+教研新发展方向，指出技术赋能，互联网教研方式将得到迅速发展，人要树立终身学习的观念，不进则退，作为教师，要想不被时代淘汰，就要时刻紧跟时代步迈，不断学习。互联网赋能教研新发展主讲：胡小勇结束语培训已完成，但学习的征程永不会结束，学习还在路上。国培计划、市培计划——年郴州市中小学信息技术能力提升工程2.0推动工作培训，经过这三天的学习，由模糊到清晰，深刻领悟到，自己学好了还不够，要发挥示范引领作用，以学校为本、制定切合本校实际情况的方案，做到精准到个人，因材施教，让学校的信息技术水平整体提高，并把学到的技术水平用于课堂中，提高整个学校的信息技术融合。我深感“变化是永恒不变”的真理，1.0向2.0的过渡也标志着我国的教育也在经历着深刻的变革，信息技术在教育行业的应用，一步一步改变着教师团队的管理方式，改变着教师的教学方式，改变着学生的学习方式。
信息技术能力提升2.0工程是新时代赋予的新的使命，信息化正在改变着这个世界，改变着我们的生活和工作方式。教育的变革势在必行，国家层面专门针对学校教师开展信息技术能力提升2.0培训，旨在提高教师信息技术应用能力和广大师生的信息素养，郴州市在信息技术与教育融合应用方面一直积极响应相关*策，作为新的教师，我们各级县市区要做的就是摒弃固有的思维模式，紧跟时代发展的脚步，将信息技术与学科融合进行到底，努力提升自身的信息技术能力。信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。没有教育信息化，就没有教育现代化，让我们以《信息工程2.0》为契机，打造新型学习共同体，围绕“三提升一全面”，建设一支高水平，专业化的市、县信息技术与教育教学融合研究培训团队。身处教育行业中的我们，又该如何在飞速发展的信息化时代中快速适应这些改变，找准自己的定位呢？这几天众多专家学者，以身示范，现身说法为我们进行答疑解惑。相信在此次培训的引领下，在积极推进信息技术应用能力提升2.0工程的浪潮中，全市老师们将真正把信息技术融入到常规课堂当中，为更好的实现高效教学，带动学生的学习起到良好的作用。作为一名新时期教师，我们一定要有融合优质资源和智能技术能力和创新智能教学方式的追求。我们要秉持“融合创新”的核心理念，边研究、边实践、边总结，边分享，共同探索，共同进步。我们将继续积极进行信息技术融合教学改革，做有效研究，综合审视自己的不足，知己知彼，才能做的更好。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇