——系统的结构(一)
湖南省常德市鼎城区第一中学杨兴荣
各位评委、各位老师：
大家好，我的说课课题是《什么是系统》，下面我将从七个方面进行阐述。
一、说教材
“什么是系统”是江苏出版社《技术与设计2》第三单元“系统与设计”的第一节“系统的结构”的内容，这一节内容主要分为三部分：什么是系统、系统的类型、系统的基本特性。本节课主要探讨第一个问题:什么是系统．
教材以自行车系统为载体，，目的是让学生通过观察和讨论自行车各个主要组成部件的作用，各主要部件出现了问题时，可能会导致的后果，从而理解系统的含义和构成系统的必须具备的条件。
二、说学情
本堂课的授课对象为高一年级的学生。由于学生知识范围的局限和特殊的年龄特征，学生不能用完整的系统的观点分析和思考问题，很容易用一些较为偏激的方式来思考问题。所以，老师应该引导他们学会用系统的思想来思考问题。
三、说教学目标
鉴于以上对教材、学情的分析，根据通用技术的课程标准、我确定如下教学目标：
1．知识目标:
让学生从应用的角度理解系统的含义。系统必须具备哪些条件．
2．能力目标:
培养学生用系统的思想方法思考问题,提高学生的技术素养
3．情感目标:
学生在自主学习、合作学习和实践操作,培养相互信赖，相互学习的良好合作精神；获得成功的积极情感体验；增强学生的集体荣誉感。
四、根据教材内容，确定了本节课的教学
重点：系统含义
难点：用系统的思想思考问题
五、我采用的教学策略
1、教学前准备：场地（通用实验室）、流水灯套件、电烙铁、焊锡丝等
2、教学手段：本节课中我采用自主学习、案例分析、等方式，帮助学生理解系统的含义，从而突出本节课的重点；动手实践、成果评价等方法，帮助学生突破“用系统思想分析问题、”这一难点。体现了通用技术倡导的做中学，学中做这一教学理念．
六、教学过程
1、我设计的导入是由学生思考和讨论，提出日常生活中接触到的系统，如当你乘座汽车或步行，你进入了“交通管理系统”，当你去打电话，你在使用“通讯系统”等。从而激发学生的认识系统的兴趣引入本堂课的教学。
2、案例分析
我选取的是教材上的自行车案例分析，引导学生通过对自行车结构的了解、部件的作用、主要部件出了问题导致的后果，初步建立系统的概念。
3自主学习、怎样理解系统？②构成系统，必须具备哪些条件？自主学习
在教学环节中，我采用了自主学习的方法．我设计的意图是：提出问题由学生带着问题去自主学习。
①
我通过“提出问题”，让学生自觉主动地去分析问题、思考问题，学生在自主学习过程中不断“发现问题──思考问题”，变学生“学会”为“会学”。
带着下列问题阅读教材第64至66页
4、马上行动P66：
系统的名称
组成要素
台灯
多媒体教室
手机
通用技术网说明：为节省空间，此处表格宽度有所节省，下载后按需要加宽。
指出它们由哪些要素组成相互之间有怎样的联系？设计意图：进一步加深对系统的理解。
5、实践操作：在实践操作环节，我设计的是组织学生分组组装流水灯。在这个过程中，学生亲身体验系统的含义、构成系统必须具备的条件，既巩固了知识，又培养了学生的技术素养。
6、作品展示与评价：（操作结束后对各组作品进行评价）
小组自我评价:
老师评价:
我设计由学生展示流水灯，师生共同欣赏与评价，教师指导的方式进行评价，对学生的成功点加以肯定与表扬，对学生的不够加以提示修正，进一步巩固用系统的观点分析和解决问题。
本环节设计意图：评价是对他人操作技能、成果质量进行借鉴和点评，以此促进大家的共同提高。本节课通过师生互相交流的形式，使学生的认知技能在总结中得到提升，保证了学习效果的及时反馈
结论：
系统：它们是相互相联系、相互作用、相互依赖、相互制约的若干要素具有特定的功能有机整体。
构成系统的条件：第一，至少有两个或两个以上的要素（部分）组成；第二，要素或（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；第三，整体的功能是局部所没有的。
通过归纳，学生对自己所学与课本各知识点一一对照，进一步明确教学目标，使学生对整节课的学习内容更清晰，完成知识构建。
7、课堂拓展
辽宁号航空母舰（PLANLiaoning）是中国人民解放*海*第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，防空武器、电子设备、舰载机配备．武器装备等设备。
本环节设计意图：以学生了解辽宁号航空母舰，了解它的配置，对系统的知识进行拓展，为系统的基本特征学习奠定基础，同时培养学生的自主学习能力和爱国主义热情。
8、课堂小结
本节课通过自行车的案例分析和流水灯的组装，理解了系统的含义，分析了系统必须具备的条件，初步建立了用系统的思想来思考问题。
七、教学反思
成功之处：
本节课通过学生自主学习、案例分析、小组讨论和实践操作等教学方式，充分调动了学生的学习积极性，突出学生主体性、教师主导性。教师引导学生进行自主探究，学生的参与热情很高。大部分的学生都能在课堂内完成知识的学习，对系统有了充分的理解、对构成系统必须具备的条件有了充分的认识。
值得探讨的地方：
本节课采用的是理论和操作实践相结合的教学方法，具有较强的操作学习的特点，学生虽然学习兴趣浓厚，但组织学生进行实践操作的时候应加强对学生技能技巧的培养与指导。
恳请各位评委、老师对本节说课提出宝贵意见。谢谢。
附1：ZX-流水灯的制作
一．电阻的安装位置
红黑黑黑——R1棕黑黑红——R2．R3
绿棕黑红——R4可调电阻——RP
二．瓷片电容
电路符号C——
三．集成电路
CD和CD安装时:缺口对缺口、型号对型号。
四．发光二极管
长脚接二极管的正极
五．电池盒
红线接正极、黑线接正极
六．安装时先安装小件后安装大件
附2：作品评价表
＼
小组
成员
所用
时间
完成情况
(存在问题)
小组自
我评价
教师
评价
总评
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第五小组
第六小组
第七小组
第八小组
注：优秀为A，良好为B，一般为C
通用技术网说明：为节省空间，此处表格宽度有所节省，下载后按需要加宽。
高中通用技术必修Ⅱ
第一章第一节
教学课题：初识结构
湖南省郴州市汝城县一中刘武
说教学目标：了解结构的含义，知道组成结构的构件的基本受力形式．通过案例分析引导学生理解结构的涵义和一般分类，能对生活中的结构进行简单的分析和分类．养成注意观察身边事物的良好习惯，激发探索大自然及人类社会中存在的形态各异的结构的兴趣．
说知识与技能：
1．从广义上了解结构的含义，能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构．
2．三种结构类型的各自特点．
说过程与方法：
1．通过多媒体展示自然界中形形色色的结构图片，激发学生的创造灵感．
2．学生通过教材的阅读和日常生活经验对图片中的结构进行自主讨论，归纳总结结构的功能和分类，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯．
说情感态度与价值观：
1．通过案例分析，提高学生理解和分析问题的能力，养成注意观察身边事物的良好习惯．
2．激发学生学习激情和兴趣，能认识到结构在日常生活中的作用，体会结构存在的重要性，让学生初步体会到自然界的和谐美和统一美．
教学重点：掌握结构的类型，结构的功能
教学难点：通过了解结构的功能认识结构的作用
教学方法：讲授法、任务驱动法、演示法、讨论法
教学用具：ppt课件、教材、多媒体、细线、纸张、乒乓球
说教学过程：
(一)引入新课
1．实例：板凳
大家见过图中(a)、(b)、(c)的板凳．它由凳面和凳腿两部分组成．
设问：凳面和凳腿是怎样搭配和组合的呢？
设问：3张板凳有什么不同？
板凳(a)装有4条腿，而且腿与腿之间呈“八”字形态．
板凳(b)加了两条短横梁，它们将左端两腿和右端两腿分别牢牢地连接在一起．
板凳(c)又加上了1条长横梁，将左端两腿和右端两腿也连接在一起．
思考：如果板凳(a)断了1条腿，或者将板凳的4条腿都做成直上直下的形状，那么人坐在上面还能像原来那样稳当吗？
物体的主体框架与构造形式，一般称为架构．比较3种板凳：(a)的架构最简单、(b)居中、(c)的架构最复杂，最结实
2．实例：卷扬机
许多重物从一个地方搬运到另一个地方，都需要用到吊车、卷扬机等，那么吊车、卷扬机是怎样构造的呢？
吊车、卷扬机的各组成部分之间的搭配与连接，采用了吊绳，这是这类设备的的一个共同点．
3．实例：蛇皮管台灯和跳水板受力产生弯曲变形，两者存在相似之处．
学生动手：请同学们用纸张做几个结构模型．
可用纸张折叠出实心结构，框架结构等．
同学们，当我们把纸张换成木材、钢筋、水泥，那么我们可以制作出什么来呢？
(二）新课教学
1．结构的概念
放映板凳、吊车、压力锅、桥等结构图
分析：日常生活中所看到的、所用的都是通过不同方法制作成不同形状的物体．
构件：物体中各个组成部分
比如：凳面、凳腿、绳索(看ppt中图示)
板书：结构是指用不同的方法把构件连接在一起．
放映书本、桌球、门框、贝壳、篮球、蔬菜大棚等结构图
思考：这些物体从其结构上如何分类？
我们从图中可以得到：结构分为实心结构、框架结构、壳体结构。
2．结构的的类型
板书：实心结构
1)实心结构：整个物体本身是实心的
特点：外力分布在整个体积中、能承受较大压力
如长城、三峡大坝、锤子、厨房中的菜板子、实心墙、水库的大坝、古代的城墙、柱子、实心球等是实体结构．
板书：框架结构
2)框架结构：结构体由不同的构件围合起来但不充满整个空间
特点：支撑空间而不充满空间
框架结构是由细长的杆件或板件连接而成的，构件可以是空心，也可以是实心；可以是平面框架，也可以是空间框架。由于这种结构用料少，可以承受多种载荷，因此用得很广泛。
如窗户、画框、房子、竹排、教室的门窗、常用木框架，蔬菜大棚的棚体、建筑用脚手架、自行车、艾菲尔铁塔、桌子、板凳、书橱、输电铁塔等是框架结构。如铁架塔、建筑用脚手架、厂房的框架、门
板书：壳体结构
3)壳体结构：壳体内空形状有方形、长方形、多边形、圆弧形、拱形
特点：外力作用在结构体的表面上
壳体结构是用薄壁壳状构件来替代空间框架而形成的一种空间结构。由于它可以将作用在其上的集中横向载荷分散为沿壳体的压力，因此在场馆建设中用得很多。
如头盔，汽车飞机外壳、饮水杯、文具盒、装甲车、油罐、鸡蛋、核桃壳、锅碗瓢盆等
3．小结和练习
1)构件：物体中各个组成部分
2)结构的慨念：指用不同的方法把构件连接在一起
3)结构的三种基本类型：实心结构、框架结构、壳体结构
练习1：说说自行车中哪些是实心结构、哪些是框架结构、哪些是壳体结构．
在生产和日常生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。自行车也是由若干结构组合而成的。其中承重部分是框架结构，挡泥板是壳体结构，脚踏与链轮之间是实心结构等．
练习2：画出几种桥的结构图．
梁式桥、拱式桥、刚架桥、悬索桥、斜拉桥五种基本类型
4．板书设计
1．初识结构
1)结构的慨念：指用不同的方法把构件连接在一起
构件：物体中各个组成部分．
2)常见结构的类型：实心结构、框架结构、壳体结构
探究《结构的稳定性》说课稿
安化县第一中学肖建中
尊敬的各位评委老师、各位同行，大家好。我叫肖建中，来自革命老区---安化县第一中学，我说课的内容是探究结构的稳定性。
一、说教材：
这是粤教版通用技术必修2中第一章第二节的内容。是在第一节“认识结构”的基础上，凸显对结构知识的“探究”。教材内容从四川彩虹大桥倒塌事件引入，加深学生对工程设计中质量安全重要性的理解；教材从学生日常生活熟悉的事物入手，引导学生从以下几个方面探究结构的性质：1、结构的稳定性。2、结构与强度。3、结构的连接。4、技术试验。
本节课只研究第一部分：探究结构的稳定性。结构的稳定性是结构的重要性质之一，是结构设计的重要组成部分，通过本节课的学习，不仅能深化学生对结构知识的理解，而且提高学生分析问题的能力，也为学习后面结构设计等内容奠定基础。
（一）教学目标：
1、知识目标
理解结构稳定性的概念和掌握影响结构稳定性的主要因素
2、能力目标
通过让学生亲历试验过程得出结论，提高学生的探究能力，掌握观察、分析问题的方法，提高学生的动手能力，从而提升学生的技术素养。
2、情感目标
体验探究学习的乐趣，促进学生之间的相互交流与合作。
（二）教学重点难点：
1、结构稳定性的概念；
2、通过技术试验分析影响结构稳定性的因素。
二、说学情
通过第一节的”认识结构“的学习，再结合高一物理力学的学习和学生日常生活用具结构的了解，学生对结构的知识并不陌生。新的知识让他们对原有认知进行完善、提高。尤其通过亲身动手，感受了通过试验解决技术问题的方法，但学生对结构的稳定性还停留在感性认识的阶段。
三、说学法：
通过第一节的学习，学生已经初步掌握了结构的基本知识，学生已有的生活经验为本节课进行的影响结构稳定性的因素探究试验奠定了良好的基础。但学生对结构的稳定性还停留在感性认识的阶段，所以在学习过程中注重组织学生观察实验、讨论归纳、自主探究。让学生在轻松愉快的学习气氛中学会新知识，培养学生分析问题解决问题的能力、交流合作能力等，提高他们的技术素养。
四、说教法：
根据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法：创设情境——实验探究——引导发现——总结评价的教学方法。
1、情境创设：通过提出问题创设情境、设置悬念；
2、实验探究：通过演示、分组实验，探讨影响结构稳定性的主要因素。
3、引导发现：在学生观察、参与演示、分组实验的过程中，激发学生的学习热情和兴趣，并发现和总结出实验结论。
4、总结评价：在课堂教学中，对学生进行过程评价及总结评价。
五．教学准备：
本节课需要准备教具：薄木板16块、长方体框架16个，同一型号的矿泉水瓶48个、熟鸡蛋16个（保证皮未破）、透明胶带16卷、不倒翁1个；多媒体教学课件。
六．教学过程：
1．创设情景，导入新课
年1月4日18时50分，重庆市綦(qí)江县彩虹桥发生整体垮塌，造成40人死亡，14人受伤，直接经济损失万元。该桥从竣工投入使用到垮塌仅天。
倒塌前的彩虹大桥倒塌后的彩虹大桥
仅仅使用不得三年的彩虹桥为什么会倒塌？
彩虹桥的结构稳定性不好。
那什么是结构的稳定性？
2．进入新授课：
演示不倒翁：儿歌道：“说你呆(dāi)你不呆，把你推(tuī)一(yì)推(tuī)，你又歪(wāi)一(yì)歪(wāi)，让(ràng)你躺(tǎng)下(xià)去(qu)，你又站(zhàn)起(qǐ)来(lái)”这首儿歌形象的描(miáo)述(shù)了不倒翁的特点。
师生总结出结构稳定性的概念：
在荷载的作用下，结构维持其原有的平衡形式的能力。
由定义看：
彩虹桥结构不稳定；不倒翁结构稳定（动态）。
有哪些因素会影响结构的稳定性？
（讲解影响结构的稳定性的三个因素时我用了3个实验，让学生亲自参与，学生自己得出结论。然后教师用提出问题的方式，过渡到下一个内容。整个内容层层递进、环环相扣，浑然一体，又各自独立。）
创设情景：
西湖雷峰塔是西湖的著名景点，建筑面积仅平米而塔基就有平米。
为什么雷峰塔的底座要那么大？
学生猜想：支撑面会影响结构的稳定性。
如何让一只鸡蛋稳稳的立在桌面上？
学生讨论、试验，至少会有两种方法：
(1)磕破鸡蛋；(2)用一物体作底座（3）让鸡蛋在桌面上高速旋转
：对于方法一，讲《哥伦布竖立鸡蛋的故事》，告诉大家：
要敢于创新，敢于打破常规思维。
对于方法三，是运用陀螺原理，属于动态平衡。直升机的螺旋桨工作原理。
（有兴趣的学生可以课下继续探究，课上不作赘述。）
对比方法一和方法二：
改变结构的支撑面积，可改变结构的稳定性
学生得出的结论：支撑面积大小影响稳定性。
：影响因素一：支撑面积的大小；支撑面积越大，结构越稳定。
雷峰塔，底座占地面积大，是要增大结构的支撑面，提高结构的稳定性。
再次演示不倒翁：不倒翁为什么能推倒又起来？
学生猜想：重心低，所以推倒又起来；
在一块薄木板上，有A、B、C三个矿泉水瓶子，A瓶中装满水，B瓶中有半瓶水，C是空瓶，让学生均匀用力，慢慢抬起木板的一端，看看哪个瓶子最后倒下？
：1、影响因素二：重心的位置；
2、重心越低,稳定性越好。
为什么重心越低，结构稳定性越好?
说明：
重心越低，重心垂线越不容易超出物体的支撑面，物体的稳定性越好。
除了以上两条因素，还有没有其他的因素会影响结构的稳定呢？
：对比人字形梯和A字形梯的稳定性
分析：打开梯子，梯面与地面组成三角形，所以梯子能站稳；
当梯面顶部受到压力时，力会沿着梯的两旁传递下去，由于A字形梯中间比人字形梯多了一根拉杆，这拉杆分担了部分传递下来的力，使得到达地面的力比人字形梯要小，从而提高了稳定性。
从形状的角度看，A字形梯梯面与拉杆形成了一个三角形，这比人字形梯多了一个三角形，这就进一步加强了梯子的稳定性。
：影响因素三：结构的形状影响稳定性（三角形结构是一种稳定的结构）
课堂思考：为什么“头重脚轻”的电脑液晶显示屏能够站稳呢？
“头重脚轻”说明液晶显示屏的重心比较高，但由于其支撑面比较大，使得重力作用线依然能落在支撑面内，所以结构稳定。
设计目的：让学生懂得设计整体性的重要，同时让学生明白各要素间不是独立的，而是相互关联的。
3．本节小结：
结构稳定性的概念：结构在负载的作用下，维持其平衡状态的能力。
影响结构稳定性的主要因素：结构重心的位置、结构与地面接触所形成的支撑面的大小、结构的形状等。
4．课后作业：不稳定的结构对我们是否有用处？收集身边一些不稳定的结构
八、教学反思：
本节课通过演示试验导入新课，利用视频引出概念，激起了学生兴趣，提高了学生上好课的热情。教学过程采取情景导入——知识构建——合作探究——总结提高这一模式，积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，以培养学生获取新知识”“分析和解决问题”等能力。
由于我们学校还没有技术实验室，技术实验仪器、教具少之又少，我只能利用身边的物品自己做些教具，当然，有些实验缺乏严谨，还需改进。针对学生的重视程度还不够，我尽可能以多变的活动方式、活跃的课堂气氛、各种情景创设来吸引学生，激发学生求知欲望和浓厚兴趣，让学生从内心深处真正喜欢通用技术这门课。谢谢大家。
人人都可成为发明家
《技术发明与技术革新》说课稿
湖南省衡阳市衡山县岳云中学 阳其辉
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，“如何按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学”这是摆在我们通用技术教师面前的一个责无旁贷的问题。通用技术教学理念要求：着力提高学生的技术素养，注重学生创造潜能的开发。通过《技术发明与技术革新》这一节，我想通过案例教学来加强学生实践能力的培养。
一、说教材
1．本堂课的地位、知识的前后联系及其作用
我校采用的是广东科技出版社的《技术与设计1》第一章《技术及其性质》第二节的内容，它承接了第一节《技术的性质及其巨大作用》的巩固与深化，又是学习第三节《设计是技术的关键》的必要准备。课标中强调“注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养”，本节课将这一技术思想贯穿于技术学习过程中的各个环节。
2．教学目标
①了解技术的发展需要发明与革新，理解发明与革新是技术创新的两种形式，并能通过案例进行说明。
②在教师的指导下，能够结合生活实际，尝试进行革新实践，开展一些创新活动，也可申请专利。
③通过学习技术发明和革新的案例，激发技术创新的兴趣；通过国内外事例比较了解中国与世界上发达国家在科学技术方面的差距，增强忧患意识和参与创新的责任感。
3．教学重点
让学生通过对具体例子的分析和总结，从而理解“技术的发展需要发明和革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识。知识产权的涵义。
二、说教法
高一的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。考虑到学生的个体差异性，针对不同学生提出不同要求：
1类：了解发明与革新的基本知识，能说出日常生活和学习中的一些具体事例。
2类：能够结合生活实际，对已有的一些东西加以某方面的改进。
3类：能够结合生活实际，积极参与革新实践，开展一些创新活动。
三、说学法
学生从案例中学习并领悟技术的性质，将知识内化并升华应用到从生活中随处可见的案例中，最终达到对知识的融会贯通，学会用技术的眼光去看待世界。
四、说教学程序
1．新课导入
请同学们说一下我们国家古代的四大发明，其中有一项就是我们衡阳人蔡伦发明的造纸术，课件展示图片。这是古代，再看一下我们学校三位获得专利的同学，这是他们的合影。今天我们就来学习《技术发明与技术革新》这一节。
2．新课教学
①创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。每一项技术的问世都是创新的成果，闪烁着创新的光芒。技术的发展需要创新。
②分组讨论，突破难点
这两种形式是否不同？如果不同表现在哪些方面？
③讲解知识产权定义、制度、分类，专利申请的途径和注意事项。
④结合本校学生的专利《水平定位斜度测量尺》讲解。
a．选题的确定：“水平度”“垂直度”“斜度”在机械建筑等工程中是经常要用的手段，但常用的测量方法是“水平尺”和其他一些较复杂的方法。水平定位斜度测量尺就是改善这些缺点的一个工具。
b．研究思路：对原有工具改善，使测量结果精确，测量步骤更简单。
c．研究过程：学生发现父亲在工作过程中常常抱怨用的测量尺有许多缺点：水平泡是固定不可调。所以水平泡定位有难度。固定的水平泡一旦位置发生变化，基本报废，影响使用寿命。为解决该问题想了很多办法，经几次失败后决定设计更好的测量工具，故设计了现在的水平定位斜度测量尺。
d．应用的科学原理：它利用了“水平泡”旋转体的中心线与物体同心圆中心线所产生的水平线与斜线相交，所得的角度值。靠水平泡边缘定位，刻度还采用了游标尺数值确定的原理。
e．创新部分：使角度测量更容易更精确，使制作成本降低，使用寿命延长。
⑤再结合本校学生《饮水机的改进》进行案例讲解。
⑥对所学知识的整体回顾,掌握基本知识。
3．课后作业
《荀子．儒效》中说：不闻不如闻之，闻之不如见之，见之不如知之，知之不如行之；学至于行之而止矣。行之，明也。
我们上了课后要让学生明白发明与创新并不是什么难事，学了以后有动手做的欲望。
根据实际需要，尝试进行1-2种日常生活中常用技术的发明与革新，体验他们给你带来的方便，并与同学们交流。
4．教学反思
通过本堂课的讲授，我开始想尽可能多的讲一些专利方面的知识，教的内容太多，课堂时间不够，后来作了调整。第二是把跟学生有关的东西如高二一些同学获专利的情况跟他们讲解，极大地提高了他们的积极性，这是今后要多加以运用的一个方面。第三是拓展知识得当，学生兴趣浓厚，容易激发他们的积极性。第四是本堂课采用案例式教学，所选案例能吸引学生注意，帮助学生突破难点，学生实践活动难易程度适当，能提高学生学习兴趣。开设通用技术课程的目的是提高学生的技术素养，必须让学生多体验设计过程，教师如何设计学生实践活动，把握难易程度，寻找合适的切入点，合理掌握课堂时间，是值得探讨的问题。
第二节设计的一般原则
（第2课时）
湖南省刘继
一、说教学目标
1．知识目标
（1）理解设计的一般原则。
（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。
2．能力目标
（1）对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。
（2）初步学会用设计的一般原则来评价某些产品。
3．情感目标
提高审美情趣以及对个人、社会、环境的责任心。
二．说教学重、难点
教学重点（1）对设计的一般原则及其关系的理解。
（2）应用设计的一般原则来评价一些产品。
教学难点：对设计原则之间主次、联系、制约、促进关系的理解。
三、说教学策略
1、利用多媒体课件和大屏幕投影辅以许多典型案例作为补充、拓展和深化，引导学生自主探究设计的一般原则。
2、通过对美观与实用、美观与绿色包装的矛盾关系的案例分析，使学生理解设计的一般原则间的联系、制约、主次的关系。
3、注重引导学生互动，通过思考、讨论、交流、评价，使学生形成知识的迁移和能力的拓展。
四、说教学过程（全程课件辅助教学）
（一）深入讲解
5、道德原则：产品设计必须考虑它与人、社会、环境的关系，必须遵循道德原则。要有尊重他人知识产权、技术成果的道德观念。
设计者必须具有宽广的眼界和高度的社会责任感。那我们在设计时应注意那些道德上的问题呢？
[PPT展示]不能单纯为了谋取利益而损害人类所居住的环境。造纸、化工、医药。
[PPT展示]不能为了私利而设计制造低级趣味的产品。整人玩具：痒痒粉、越洗手越脏香皂、喷虫口香糖、喷嚏粉、辣牙签、辣茶叶、假可乐等。
[问题] 现在社会上有很多假冒伪劣的产品，我们作为消费者应该如何防伪呢，大家知道一些什么样的防伪方法？
[学生讨论]
[教师评析] 手机短信防伪
更不能设计生产有*食品、药品。大头娃娃奶粉事件，阜阳市年5月1日以后出生、以奶粉喂养为主的婴儿中没有严重营养不良的婴儿，共有轻中度营养不良婴儿例，其中因并发症死亡的13名，劣质婴儿奶粉主要是以各种廉价的食品原料如淀粉、蔗糖等全部或部分替代乳粉，再用奶香精等添加剂进行调香调味制成的，并没有按照国家有关标准添加婴儿生长发育所必需的维生素和矿物质。劣质奶粉中蛋白质等营养素全面低下是造成婴儿患病的重要原因，特别是在农村和偏远地区对婴儿的危害相当严重。
年齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”假药事件，该厂的假药也是造成多人死亡。
[问题] 前面我们讲到了利用回收来的真酒瓶来来造假酒，这无疑是不道德的，是违法的。那么酒厂自己回收酒瓶呢？玻璃可以回收利用吗？如果都不回收将会怎样？
[学生讨论]
[教师评析] 酒厂自己回收酒瓶自己回收酒瓶当然是好事了，好的回收回去后通过清洗可以再利用，体现了循环经济的概念，所谓循环经济，就是物质要尽可能的发挥它的效用，要高效益、低能耗。破的玻璃酒瓶也是可以再利用的，目前玻璃容器工业在制造过程中约使用20%的碎玻璃，以促进融熔以及与砂子、石灰石和碱等原料的混合。
废弃玻璃转型利用1．非加热型。非加热型利用也称机械型利用。其具体方法是根据使用情况直接粉碎或先将回收的破旧玻璃经过清洗、分类、干燥等预前处理，然后采用机械的方法将它们粉碎成小颗料，或研磨加工成小玻璃球待用。
2．加热型
加热型利用是将废玻璃捣碎后，用高温熔化炉将其熔化后，再用快速拉丝的方法制得玻璃纤维。这种玻璃纤维可广泛用于制取石棉瓦、玻璃缸及各种建材与日常用品。
如果不回收的话，那我们身边可能会到处看到各种废弃玻璃瓶。
讲到了回收，请大家看看这位女士是谁？
[PPT展示]张茵女士
[教师评析] 她是年胡润富豪榜中的中国首富。知道她是怎样成为中国首富的吗？她是靠废纸回收起家，是全美废纸回收出口大王，后来又占领了中国百分之七十以上的再生纸原料市场。再进而进行造纸，成为中国牛卡纸的大王。
[问题] 同学们她现在已经不是中国首富了，你们知道老师为什么要介绍她吗？
[学生讨论]
[教师评析] 因为张茵女士的事业高度的体现了一个原则，这个原则就是我们接下来要学习的：
6、可持续发展原则
可持续发展原则是指产品的设计要考虑到人类长远的发展，