新湖南客户端5月13日讯（通讯员刘淑文何慧娟朱盈）“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。在汝城县特殊教育学校，奋斗着这样一支教师队伍，他们凭着对特殊教育事业的炽热之心，用满腔热忱为残障学生撑起一片蓝天，朱吕豪就是这个优秀团队中的一员。
以德育人，呕心沥血
朱吕豪说：有爱才会有生活的故事，才会做得更好。身为培智三班的班主任，她无私奉献、默默无闻。培智三班有一个听力障碍儿童、七个智力障碍儿童、三个自闭症儿童及一个多动儿童，面对这学生情况多变的班级，因材施教、重复教学显得尤为重要。
作为一名刚毕业两年的师范生，她每天甚至不敢离开办公室半步。学生接受能力差，记忆能力弱，一个知识点教几个星期乃至几个月都不一定完全学会。班级只有一名听力障碍学生，学校不能为她一人开设一门手语课。但这个时期的学生正是接受新事物，学习知识的黄金期。“我要放弃她吗？”朱吕豪反复询问自己，“我放弃了，她怎么办？”身为教师，再苦再难都不能误了孩子，这是21岁的她对这份职业的深刻感悟。白天备课上课，处理班主任事务，放学将学生留下，进行手语一对一辅导。当课程步上正轨，她又开始思考，语言是枯燥的，怎么让它变得有趣起来呢？她开始根据手语内容寻找相应的小视频进行自我剪辑，根据手语动作创作有趣的记法，在学习词句的手语表达时顺便学习该词的运用方式，学生在她的教导下越学越快，从简单的词句表达到叙述事件、表达情感，进步有目共睹。而她常常在一天的辛劳中趴在办公桌上就沉沉睡去。
朱吕豪认为特校教师光有爱、耐心是远远不够的，还要具备专业教育教学知识和技能，每一个特殊的学生都需要用特殊的方法去教育。朱吕豪翻阅大量特殊教育科学理论书籍、研究课程标准和教材，与同事积极讨论交流了解特殊儿童不同于正常儿童、成人的心灵世界，抓住一切机会向专家讨教。另一方面积极参加学校组织的各项比赛和学习、外出培训等活动，同时，她把所学不断进行实践，有针对性地开展感统训练、语言训练、作业治疗、戏剧治疗、应用行为分析等等，一点点摸索，孩子们也在一点点改变。
培智三班（化名小雨）的妈妈感谢说到：是朱吕豪给予小雨无微不至的关爱和帮助。在学校孩子学会了很多知识，认识了图形，学会了拍球，爱上了舞蹈，是特教学校给了孩子新的成长环境，让这个孤独不爱表达的天使变得乐观开朗。
朱吕豪教师在年汝城县特殊教育学校青年教师教学比武中荣获第一名，年郴州市录课比赛荣获二等奖，年获汝城县县级“教学能手”荣誉称号。
以德服人，弘扬师魂
作为一名预备党员教师，朱吕豪不忘自己的社会责任，用一个“德”字贯穿起自己的工作与生活。在疫情特防期期间，事情多、问题杂，她也丝毫没有怠慢，除了认真完成学校的疫情防控工作，还主动申请参与到小区的疫情防控中去，为群众开展疫情防控知识宣传、监测体温、免费发放口罩、参与卡点值岗，还不定时为老年人家庭随访，解决难题。
朱吕豪从来不打骂学生，对调皮学生、问题行为学生都是晓之以理，动之以情，用行动、用心去教育、感化学生；用耐心教育，用爱心感化学生。在同事眼中她是“最美教师”。年5月底，大家都在忙着筹备六一活动，培智三班在朱吕豪的带领下也排起了舞蹈《小青蛙》。由于学生身体协调性差，记忆力弱，一个节拍要学几个小时才能完全记住。教师诚诚恳恳地教，学生认认真真地学，整个培智三班都在为展示最好的自己做准备。就在大家发挥着十分的努力，意外发生了。一名学生在表演前夕发起了高烧，朱吕豪吓坏了，穿着睡衣和拖鞋匆忙地赶到了学生宿舍。测体温、物理降温，联系家长、医院，一切有条不紊地进行着，等手续做完，学生也确认无恙后，凌晨三点她才坐在床边松了口气。但这并没有结束，特殊学生由于身体状况容易反复高烧，她一晚上不敢合眼，半个小时测一次体温，一遍又一遍。早上7点，学生醒来看到眼睛乌青、头发凌乱的朱老师，问道：朱老师，我没事了，我还可以上台吗？朱吕豪憋了一晚的眼泪喷涌而出。等家长从乡下赶来，朱医院。家长紧紧握着朱老师的手说：朱老师，感谢你这么负责的老师。
对待工作任劳任怨，对待学生如春天般温暖。把工作融入生活，让生活充满爱，这便是朱吕豪教师的真实写照。
以德修身，恪守师德
为了不放弃每一个残疾儿童，学校对身体机能伴有严重缺陷、需要家长监护，不能到校进行集中就读的特殊儿童开展送教上门。两年来，她积极参与学校的送教上门服务工作，朱吕豪老师所在的送教服务小组利用休息时间不停的奔走于各个残疾孩子家庭。每次送教之前朱吕豪老师都会提前通知家长送教时间，仔细核对送教物资，认真填写学生情况表并进行个别情况的分析，制定相应的教学计划。这一件件的小事，她从未懈怠，更不假于他人之手，有时甚至利用周末休息时间也毫不抱怨，最远的车程达到两个小时。两年时间，她的足迹几乎踏遍了汝城县各个特殊儿童家庭，给残疾儿童送去了康复和技能，给家庭送去了温暖和关爱。其中有个学生叫徐捷，由于生活不能自理，不能到校上课，朱吕豪老师每个月去给她送教，给她做康复训练、认知训练，每次去送教，徐捷见到朱吕豪老师都特别的兴奋，特别喜欢她，一听到老师要走，就哭着拉着老师不让走，经过一段时间的训练，各方面都进步很大，每次提起送教工作，她说，只要看到那一张张童真的脸露出笑容，我便不觉得累。办公室的同事也评价说：她像是一株向日葵，永远向阳而开。